Проектор

Ангелы и Демоны.
Часть вторая. Социализация.

Редкий случай, когда писать свои мысли не надо. Ибо уже написано ярче и острее, чем я мог бы написать сам.
Приятного чтения. )

Лидия и Александр Невзоровы о домашнем обучении детей.
Как и обещала, отвечаю про воспитание нашего сына.

Главный вопрос, он же упрёк и предостережение «бывалых», можно сформулировать так: «Ребёнок лишён детства, растёт в тепличных условиях, не социализируется и не общается со сверстниками. Хреново ему будет в жизни, тяжело, однако». Ну что же, рискну порвать все ваши педагогические скрепы и таки признаюсь.
Я против общения детей со сверстниками.
Я против социализации и против духовного «закаливания». Для тех, кто пережил сей факт и ещё не отписался, объясняю свою позицию.

Если сформулировать по-шнуровски ёмко, скажу так: «фигня» эта ваша социализация.
Вы говорите, без школьного социума и общения со сверстниками ребёнок не сможет адаптироваться к жизни.
По такой логике, самыми адаптированными к жизни, самыми сильными, успешными и счастливыми людьми должны быть детдомовцы.
Вот уж где социализация достигает своего апогея.
Бесспорно, там приобретаются потрясающие и незаменимые в жизни навыки общения. Умение конфликтовать и договариваться, драться за кусок хлеба, терпеть боль, страх и унижения, врать, доносить, гнобить слабых и пресмыкаться перед сильными. Это и правда всё пригодится.
А колонии для несовершеннолетних! Вот где настоящая школа жизни! Дедовщина, знаете, как закаливает?

Однако, есть одна «неувязочка». По статистике, выпускники детдомов являются самыми несчастными, самыми неразвитыми и неуспешными, самыми неприспособленными к жизни людьми. О воспитанниках колоний и спец. интернатов я даже не говорю. Совпадение?
Считаю общение со среднестатистическими сверстниками глупейшим и крайне вредным времяпрепровождением, способствующим задержке развития ребёнка. Только общение с людьми (и детьми в том числе) старшего возраста, обладающими бОльшими знаниями, опытом и стоящими на более высоком уровне развития (!) может стимулировать развитие ребёнка.
Общаясь со сверстниками, дети, как правило, не учатся ничему и уж тем более ничему хорошему.
Пороки, хамство, слова-паразиты, идиотские суждения и заблуждения как по маслу входят в ребёнка и очень сложно искореняются.

Говоря о социализации всегда идёт речь о том, что общаясь с детьми, ребёнок учится общаться. Согласна. Но позвольте, общаться с кем? Уж не со взрослыми ли?
Так вот, скажу вам по секрету, если учиться общаться сразу на взрослых, без тупых косноязычных разговоров, обсуждения игровых приставок, мордобоя на заднем дворе школы и совместного раскуривания хабариков, то качество умений и навыков общения будут в разы круче.))
Общение со сверстниками в социуме типа школьного не учит ничему кроме общения с ними - со сверстниками конкретного (!) социума. Причём на ИХ примитивном языке.
Теперь скажите, зачем учить конголезский язык, если вы не собираетесь жить в Конго, а лишь приехали на экскурсию? Не лучше ли выучить английский?
Зачем овладевать языком школьного социума, если вы не собираетесь в нём находиться пожизненно?
Школа, на самом деле, - чудовищное изобретение!
Ну не странно ли, родители собственноручно, с размаха бросают своих любимых чад в социальное море, с уверенностью, что плавать они научатся сами. Спасательный круг и свисток не полагаются.
Дети «глупы», агрессивны, чудовищно жестоки, безответственны и часто непредсказуемы в своей глупости. В данном случае я не противопоставляю своего ребёнка всем прочим.

Я говорю о детях в принципе.
Сбивая детей в стаю, в искусственно, насильно сформированный школьный социум мы испытываем неокрепшие организмы на прочность и серьёзно рискуем их здоровьем как физическим, так и психическим.
Уродуем их, и при этом находим оправдания собственному поведению.
99% детей, оставшись наедине со сверстниками и проблемами, которые они не способны решить, просто потому, что их этому не научили, испытывают чудовищный стресс (не люблю это слово, но так короче).
Они постигают всё исключительно опытным путём и, к сожалению, на изучение шестидесяти оттенков слабоумия и поведенческих аномалий соседей по социуму, уходят годы ценнейшего времени вашего ребёнка, обеспечивая ему отставание в развитии других необходимых навыков. По сути, опыт общения в школьном социуме может быть полезен только в том случае, если ваш ребёнок точно определился с будущей профессией и эта профессия «детский психотерапевт».

Вот вы, кто рассказывает о необходимости игр со сверстниками и приводит мне примеры из животного мира (тема львят особенно популярна), скажите, где и какие животные оставляют своих львят, жеребят, кабанят на полдня в «соседней саванне» наедине с чужими отпрысками в количестве штук 40 из других прайдов/табунов/семей?
Нигде, никто и никогда.
Очевидно, что только мать, или семья-прайд могут обеспечить львятам относительную безопасность. Львы из других прайдов не рассматриваются в качестве воспитателей, они враги и могут просто сожрать.
Буду признательна, если вы не станете припоминать мне пингвинов, у которых похожая на дет.сад практика и правда, существует. При морозе -50 родители уходят за едой, а пингвинята под присмотром нескольких пингвинов сбиваются в кучу чтобы не замерзнуть). Животный мир чрезвычайно ценит своё потомство и знает, что детей нельзя оставлять с чужими.
Мы - «самые умные», с лёгкостью оставляем детей во враждебной среде школы на 7-8 часов в день с совершенно чужими людьми, более того, прибываем в уверенности, что они - чужие научат ребёнка жизни лучше нас.
Все животные учат детей сами, сами контролируют игры, не допуская в них настоящей жестокости, ибо здоровье - залог выживания.

Отношения же человеческих детёнышей в школах не является игрой.
Посмотрите многочисленные видео, на которых одни дети издеваются над другими. Например, то видео, в котором избивают ногами мальчика прямо в классе за то, что тот – украинец. Уверена, что многие назовут это «естественным отбором», однако и они вряд ли назовут это избиение игрой. И не говорите, что это редкое исключение. Это реальность школьного социума.
Если не бьют ногами, то унижают, оскорбляют и гнобят.
Авторитетами в детском социуме, как правило, становятся самые агрессивные, сильные физически, и, в то же время, самые неразвитые в интеллектуальном плане индивидуумы. Развитые умственно, но слабые физически, дети, имеющие физические недостатки, неминуемо становятся изгоями в лучшем случае и калеками в худшем.
Травмы, нанесённые школой, бывают чудовищны, но виноваты не гадкие дети. Они, будучи заперты в социуме, просто выстраивают отношения, воплощая в жизнь «мысли» своих родителей.

Считаю, что до наступления более или менее разумного возраста, это когда дети начинают понимать, что за преступление можно сесть в тюрьму, в насильно сформированный детский социум отдавать ребёнка категорически нельзя. Это просто опасно.
Если он силён, ему придётся бесконечно подтверждать свой статус демонстрацией силы по отношению к слабым. Если слаб, его будут бить. Если ребёнок проявит чудеса дипломатии и умудрится держаться в стороне, значит, он будет покрывать чужие преступления. Ну а если не будет молчать, то его будут бить как предателя и стукача.
Так кто же виноват?
Виноваты те, кто загоняет детей в этот самый социум. Те, кто не только позволяет им выяснять отношения в подобной форме, но и одобряет, склоняет детей к такому поведению!
И кто же эти «злые люди», спросите вы?
А вы почитайте комментарии к моему второму посту. Треть подписчиков ЗА водку, «косячки» и драки в подворотнях. Они, дескать, необходимы для развития. Без водки в детстве счастья нет. И эти люди не приемлют других схем становления личности.
Виноваты те, кто оправдывает глупость, жестокость и насилие в детских коллективах этой чёртовой социализацией.

И именно ей - Социализации - «богине» шарлатанов-педагогов и психологов мы собственноручно ведём на заклание и приносим в жертву своих детей.
Социализация пожирает их, переваривает и выдаёт обществу готовый «высокоморальный» продукт под названием «народ», состоящий из избирателей, налогоплательщиков и защитников отечества.
Этот «продукт», в свою очередь, преподносится другой почитаемой и страстно любимой народом «богине» - Родине.
Прошедший Социализацию народ, в глотку Родины идёт весёлым строем. Что примечательно, - своим ходом и за собственный счёт)). Лишь немногим удаётся пройти пищеварительный тракт Социализации не подвергшись действию её ферментов и выйти наружу целым и невредимым.
P.S.: чуть не забыла, террористы, националисты, депутаты, попы, воры, педофилы и убийцы тоже являются продуктом социализации.)) 10 лет их учили разумному-светлому-доброму)).
На этой радостной ноте, позвольте тему социализации считать закрытой. Переходим к педагогике.))

Чтобы подытожить тему, скажу.
Критикуя современную систему образования, я не призываю никого бросать школу.
Я говорю о принципе этого самого образования, потому что, по-моему, мнению, эпоха традиционной школы подходит к концу.
Я не знаю, сколько массовых убийств, расстрелов и суицидов должно произойти, чтобы родители, наконец, восстали против этой порочной системы.
Да, альтернатива школе пока существует лишь в «домашнем» обучении, но не за горами время, когда абсолютно все дети смогут обучаться посредством интернета.
И это будет в разы удобнее, дешевле и безопаснее, чем любая школа.
Представьте, какая экономия на транспорте, форме, подарках преподавателям, и прочей фигне, не говоря уже о времени!
Сколько тупых и злобных педагогов, наконец, заслуженно останутся не у дел! Родители вместе с детьми смогут сами выбирать предметы и преподавателей.
Педагогам придётся сдавать экзамен на профпригодность! Ученики будут оценивать их способности, а не наоборот.

Всё будет по-честному! Хороший преподаватель, способный заинтересовать и научить детей, будет собирать на свои уроки миллионы учеников по всей стране и миру, а плохой не будет иметь учеников вовсе.
И сотрётся, наконец, омерзительная граница между бедными детьми из провинции и учениками элитных московских гимназий. Обучение у хороших учителей будет доступно всем, у кого есть компьютер и интернет.
Никто никого не будет бить и чморить за очки, ДЦП, картавость или старое пальто.
Ну а общаться можно в реальных спорт-клубах и кружках по интересам, в которые никто не загоняет насильно, и которые можно покинуть в любой момент.
«Нью-школа» обязательно возникнет. Совсем скоро. Необходимо «всего-ничего» - несколько громких школьных расстрелов или терактов и «вуаля» - прозрение.

Лидия Невзорова. Публикации в Инстаграм, апрель 2018 г.

А. Невзоров. Вот серьёзный разговор, который я припас, наконец, который мне кажется важным даже для меня, мерзавца. Ситуация со сгоревшим лагерем – это серьёзная ситуация, где заживо горят дети. И причём все ищут виноватых, пытаются определить, кретин ли этот директор, или это МЧС, или это не тот сорт палаток.
Но в качестве первопричины и виновников я бы, честно говоря, в первую очередь, означил бы родителей. Потому, что эта их тенденция забросить ребёнка в какой-то полудикий кустарный лагерь, где они якобы должны понюхать жизни… Ну, мы знаем, когда детей отправляют в православные лагеря, то девочки оттуда возвращаются хорошенько отпедофилированные. Какой-нибудь сладкий попик обязательно уже погрузит им во влагалища персты своя или что-нибудь более существенное. Если отправляют в патриотические лагеря, то там дети имеют обыкновение тонуть, а потом уполномоченные по делам ребёнка спрашивают их на спиритическом сеансе «Ну как поплавали?». И эти родители, которые, на самом деле, ищут просто возможности отдохнуть от своих детей и сбагривают…
О. Журавлёва. Там ещё вопрос был экономии. Говорилось о том, что палаточный лагерь – это дешевле, чем домики.
А. Невзоров. Я понимаю. И это тоже фактор.

В. Дымарский. Но домики тоже горят.
А. Невзоров. Понимаете, они ещё все очень любят прятаться за идиотское слово «социум», что надо социализировать ребёнка. Вот я могу сказать, что из всех заблуждений это самое идиотское. Потому, что если человеку предстоит всё равно жить в мире взрослых, то воспитывать его в мире детского социума – социума самого примитивного, самого жестокого, самого тупого – просто в силу того, что этот социум живёт не по законам нормального опыта, не по законам знаний, а живёт по законам подростковой нетерпимости, злобы, хамства, агрессивности… Это предельно глупо. Но они повторяют это слово «социализация», и за этим словом «социализация» просто прячут собственные лень и нежелание заниматься своими же собственными детьми, потому что ведь всему самому скверному человек, на самом деле, учится в детстве.
О. Журавлёва. Ну, и самому хорошему тоже.
А. Невзоров. Нет, отнюдь. Я Вам могу сказать, что вы поговорите с опытными, прожжёнными, старыми шкрабами (шкраб – это школьный работник). Вот если у ребёнка есть перед глазами два примера – один положительный, другой отрицательный – он обязательно всегда и без исключения берёт для подражания отрицательный пример.

«Невзоровские среды», 24.07.2019.

Прометей: «дарит людям огонь»
Люди: «выгорают»

Еще мысли, Про проекторов.

У меня всегда были вопросы к пониманию прокторов в ДЧ. Например, к стратегии ждать приглашение - я относился плохо. Ну потому, что у меня был и опыт успеха при разных инициациях, включая прямые холодные продажи. И был опыт горечи - когда люди приходили и приглашали им помочь или направить.

С другой стороны, мне нравится как в йоге эта тема раскрывается. Там даже есть понятие проявление горькой вишудхи(горловой чакры) или горького учителя. Но там это более нейтральное понятие, естественное что ли. Учитель должен быть в том числе и горьким. А именно горловая чакра и проявляется как учитель. Одно из проявлений.
И у проекторов есть естественное давление впихнуть в другого человека свою мудрость. Даже у всех остальных типов есть "проекторские" ворота.

Но именно у проекторов есть дар эмпатии, сочувствия, понимания, считывания других людей. Горечь кстати это и есть понимание реакции на тебя- сопротивления. На уровне головы, проектор думает, что тот человек просто идиот и у него не хватило мудрости понять его. А на уровне сердца - сопротивление чувствуется, как не принятие, отрицание. И это горько.
А дар проектора в том, что бы понять другого человека. И это использовать)) Но видимо незрелому проектору настолько важнее самоутвердиться на уровне головы, что он даже не пытается услышать другого.

И я вот искренни не понимаю- почему другие проекторы не пытаются понять. Даже в своих самых неэкологичных и эгоистичных проявлений - я всегда задумывался о том, что и как думает другой человек. Даже в споре, я понимал, что Он, у себя в голове - думает, что именно Он прав. Но я думал, что влияет на него, на что он опирается. Да, в каком то смысле я думал это, что бы использовать для себя) Вот не могу понять - почему другие проекторы так не делают?))

Возможно потому что у меня есть 26-44 и 19-49. Вот, прям мучает этот вопрос - почему проекторы не пытаются понять другого человека то? Это же и выгодно и интересно.

Мы сохраняем Природу... Она сохраняет Нас,

Добрый вечер. Подскажите пжл каким образом можно рассчитать композит дочери и ее супруга? Зарегистрирована я. Благодарю.

Ангелы и Демоны.
Часть первая. Программирование жизни человека.

Когда специалисты говорят или пишут о значимых явлениях, которые определяют «личность» человека, у них почти всегда получается часть мозаики, которую невозможно использовать в практической жизни. Причина лежит на поверхности, но устранять её никто не хочет, чаще всего по коммерческой причине: если специалист одной области скажет, что нужна информация из другой области (например, психолог укажет на необходимость смотреть астрологические данные), то часть его постоянных клиентов могут уйти.
Я подобной потери не боюсь (ибо постоянные клиенты убежать не смогут), поэтому буду писать «как оно есть на самом деле».

Любой человек – это запрограммированное существо. Есть узкая группа «просветлённых» и «пробуждённых», на которых программирование действует в минимальной степени. Их оставлю в стороне, и опишу остальных людей.

Существует три вида базового программирования, которое влияет на жизнь людей:
- локальное географическое;
- локальное событийное;
- глобальное астрологическое.

1) Локальное географическое программирование.
Самая распространённая часть информации о человеке, которая обычно встречается в его рабочей анкете:
- дата рождения;
- место (страна) рождения;
- место жительства в первые десятилетия;
- пол;
- сведения о родителях (национальность, образование);
- рост и масса тела;
- комплекция или внешняя привлекательность.

Программирование в этой части зависит от родителей и общества, где новорожденный проводит первые годы своей жизни. Любой параметр влияет на формирование личности, с которой придётся взаимодействовать, и каждый параметр создаёт собственные стереотипы восприятия у многих людей.
Очевидно, что «москвич» будет отличаться от «сибиряка», а «дылда» от «пухлого». Зная все указанные в списке параметры, большинство взрослых людей будут представлять, что из себя представляет человек.
Изменить такую географическо-биологическую форму программирования трудно (хотя в некоторых странах смена пола – уже близко к норме).

2) Локальное событийное программирование.
Проще говоря: личный опыт. То, что пережил человек, и события, которые оказали влияние:
- влияние взрослых как минимум до обретения самостоятельности;
- места учёбы;
- места работы;
- хобби (интеллектуальные, спортивные, духовные и т.д.);
- просмотренные и прослушанные книги, мультфильмы, кино, видео, аудио, газеты и т.д.;
- явная причастность к особой группе людей;
- личная и семейная жизнь;
- успешность в какой-то области жизни.

Количество вариантов программирования резко возрастает, по сравнению с первым пунктом. Скорее всего значительную часть людей будет объединять «общее среднее образование», однако в последние годы количество умных родителей увеличивается, и «социализация детей» проходит правильно, вдали от одноклассников и учительниц.
При этом часть собственного опыта человек может осознавать, запомнить, использовать, а часть опыта уйдёт в «подсознание», и будет влиять на поведение человека.
Именно в этой части программирования любят работать психологи, гипнотерапевты, экстрасенсы, шаманы и иные специалисты по работе с личностью.

3) Глобальное астрологическое программирование.
Признавая тот факт, что большая часть людей не воспринимает всерьёз влияние некоторых небесных тел на характер человека, отмечу очевидную пользу, которую получает специалист, обладающий достаточной компетенцией.
Глобальность такого программирования состоит в том, что 2 человека, родившихся в один момент, но в разных частях мира, будут восприниматься специалистами как «одинаковые», или, как минимум, будут проявлять схожие модели поведения, независимо от программирования в первых двух пунктах.

Самым значимым аспектом в астрологическом программировании является предрасположенность человека к индивидуальным внешним условиям и своевременности проявления своих «талантов».
Если общество соответствует (резонирует) с уникальными особенностями новорожденного – он живёт счастливой жизнью. Точно такое же поведение в отношении другого новорожденного будет, чаще всего, приводить к страданиям (как воспитываемого, так и воспитателей).
В разных астрологических системах знаний используются разные модели построения «карты личности». Они отличаются как мелкими, так и принципиальными деталями, на которые обращают внимание специалисты.
Иногда в рамках одной системы знаний специалисты сравнимого уровня компетентности и опыта будут давать противоположные рекомендации.

Из написанного выше очевидно, что «линия жизни», которую действительно проживает конкретный человек, настолько сложная, что большинство людей не могут понять сами себя, тем более понять поведение других людей.
Попытки расчётно-информационным методом подобрать «идеального партнёра» в любой сфере жизни, очевидно, будут иметь очень негативные последствия для приверженцев такого подхода.

Благодарю за внимание.
Леонид.

Мои мысли про определённость и авторитет.
После вопроса про мою 4ную определённость - мне стало интересно и я решил углубиться. Я посмотрел разные видео, разные статьи и определения с разных сайтов.
Во первых - так и не понял как это работает.
Во вторых - 4ная мне мало подходит. По описанию на хумдез - мне больше первая подходит. И вторая тоже. Возврат сатурна может сильно меняет картину.
В третьих - везде очень по разному написано. И ты как бы пытаешься хотя бы часть притянуть. я бы даже сказал - натянут на себя.
В четвертых - из всего прочитанного было бы логично - что определённость должна влиять на кол-во авторитетов. Тогда бы это имело больше смысла. практичного.
И вот самое интересное. У меня эмоциональный авторитет. Но до лет до 30 эмоции были подавлены. Но я работал над этим. ЭИ прокачивал. И в этот период - да, я бы сказал что эмоц.авторитет прям и чувствовался и проживался. Но был этот период год-два.
В общем, я засомневался, что у меня этот авторитет. Сделал небольшую практику - спросил у себя- какой у меня авторитет. И ответ - горло. Я прочел про самопроецируемый авторитет - и сейчас, он на меня влияет куда больше. И мне откликается. И мои уроки и мое развитие сейчас про горло и самость.

Мир иллюзия. Он не реален.

Как это понимать?

И что такое реальный мир?

Возьмем несколько стран. Очень отличающихся.
Индия,
ОАЭ,
Племя какое-нибудь. Его тоже можно назвать небольшой страной.

В каждой из этих стран свои обычаи жизни. Свои законы, своя справедливость. Именно эти вещи и не реальны. Эти миры, образы жизни - ложь. Они изменчивы от страны к стране, они изменчивы и в одной стране. Вот это и есть иллюзия. Этого мира нет. Этих миров, на самом деле нет. Они лишь в голове живущих по этим законам. И можно по ним не жить.

Реальный мир одинаков для каждой души. Одна справедливость на любом участке земли. Лишь жизнь по законам Создателя настоящая и реальная, они неизменны и всеохватывающи.

Остальное временное помешательство. Иллюзия.

Строение ДНК.
Откуда появились в генетике 64 кодона.

Прямая ссылка: https://youtu.be/p9HgJjmzXEs
Канал: Эпоха Недоверия.

Приятного просмотра.

.

Поделитесь опытом, мнением. Кто пользовался услугами эзотериков?
Какую ценность получили, какую ожидали? за что деньги отдали?
Ну и как опыт?
Особенно интересно - если вы обращались повторно или постоянно?

https://podcasts.apple.com/ru/podcast/%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5-%D1%81-%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BC-%D0%BA%D1%83%D0%B4%D1%80%D1%8F%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%BC/id1607190532?i=1000549310682

https://vk.com/amwaposol

Солнце\Земля 34\20 в первых линиях
Исследование проявления силы в моменте сейчасс
Узлы 2\1 в первых линиях
Исследование направления и творчества.
Луна 43.5 уже)
Практичное выражение.
Меркурий\Венера в 9.4
общение на основе ценностей фокуса на деталях
Марс 45.5
Не зрелое проявление руководящего в племени
Юпитер 25.1
Исследование бескорыстности невинности
Сатурн 49.1
Необходимость революции
Уран 2.4
Скрытое направление
Нептун 36.1
Сопротивление кризису
Плутон 60.1
Принятие ограничений

Народ не знающий своего прошлого, не имеет будущего!

https://rutube.ru/video/c8df20ef610c62618dac4a32e63e6248/

Дизайн Человека. Центры. Эго.
Варианты взаимодействия.

Значительную часть времени люди проводят совместно, взаимодействуя друг с другом.
В центре Эго работают следующие темы человеческого существования:
- реализация материального жизненного плана;
- проявление силы воли;
- определение ценности (своей и чужой).

Ниже рассмотрены 4 варианта взаимодействия, когда незнающий человек (условно назван «клиентом») консультируется у компетентного человека (условно назван «терапевт»).
Предполагается, что взаимодействие между ними на уровне композита будет меньше, чем проживание собственных энергий.
Предположим, что есть два человека, у каждого из них центр Эго неопределённый, но в их совместном композите есть электромагнитный канал, который номинально определяет центр Эго. Может сложиться впечатление, что тогда у обоих участников будет определённый центр Эго, однако варианты истинной определённости центра в статье рассматриваются в контексте базовых бодиграфов.

Как нам известно, Эго всегда щекотливая тема. Здесь мы имеем огромное количество коллективных мифов и оценок, и нельзя считать, что терапевты полностью от них свободны. Кроме того, в Эго находится много биологических соответствий. Это значит, что неправильное обращение с этим центром зачастую приводит к болезням.

Вариант 1.
Центр Эго терапевта – определённый, центр Эго клиента – определённый.

Основная тема этой конфигурации такая: у каждого своя собственная воля и соответствующего обусловливания не происходит. Для терапевта это всегда означает, что прояснению терапевтических целей должно уделяться особенное внимание.
Второй важный момент в этой комбинации - соответствующие ментальные убеждения и оценки. Именно в пограничных сферах между терапией и духовностью есть множество людей, которые очень скептически относятся к материальным вопросам и преуменьшают их значение. Если к терапевту приходит клиент с определенным Эго, желающий стать менее эгоистичным, и терапевт согласен с тем, что это достойная цель, то оба со всей мощью и решительностью определенного Эго начнут работать над тем, чего достичь невозможно.

Успех терапевтической работы в этой комбинации будет заключаться в одобрении - как терапевтом, так и клиентом - Эго и вместе с тем эгоизма. Они четко договорятся как об общих целях терапии, так и об её цене.
Здоровым результатом этой работы будет принятие собственной силы воли и уверенности в себе так же, как и существующей материальной ориентации. Самым большим извращением был бы тезис: «Моя цель - не быть эгоистичным».

Вариант 2.
Центр Эго терапевта – определённый, центр Эго клиента – неопределённый.

В этой комбинации спрятано много ловушек. В большинстве случаев клиент с открытым Эго воспринимает свою неустойчивую силу воли как нечто негативное и хочет это «исправить». Типичным примером было бы желание отказаться от привычек, которые считаются негативными. Представьте себе клиента, который хочет бросить курить. Несколько попыток, предпринятых им самостоятельно, не удались. Тогда он решил обратиться за профессиональной помощью.
В присутствии терапевта Эго клиента определяется, причём именно силой воли терапевта. Теперь его цель чтобы клиент бросил курить. Соответственно, клиент во время терапии ощущает волю терапевта как свою собственную. Не забываем: открытый центр воспринимает и усиливает. Итак, клиент чувствует огромную силу воли, направленную на цель бросить курить.

Обуславливание терапевтом непродолжительно. Как только клиент уйдет, «его» сила воли начнет сдуваться и даже может случиться так, что, не дойдя до дома, он купит новую пачку сигарет. Этот срыв для него будет унизительным, и чем дольше будет терапия, тем более несчастным он будет себя чувствовать.
Выражаясь плакатным языком, клиент думает, что должен справиться, и терапевт думает то же самое, потому что это верно для него. (Вспомните многие выражения, употребляемые в таких случаях: «Дорогу осилит идущий», «При желании можно горы свернуть» и т.д.) Тем самым Ложное Я клиента и его восприятие себя в качестве неудачника чрезвычайно усилятся. Если ему не повезёт, после такой терапии он серьёзно заболеет.

В основе корректного обращения друг с другом должно лежать понимание терапевтом того, что клиент отличается от него в этом аспекте. Тогда можно помочь клиенту похоронить несбыточную мечту о стальной силе воли и вместе с ним найти те пути, которые приведут к успеху.
Ещё одна опасность этой комбинации в том, что клиент во время терапии просто перенимает цели терапевта или в рамках терапии даёт обещания, которые не сможет выполнить.

Вариант 3.
Центр Эго терапевта – неопределённый, центр Эго клиента – определённый.

Так как у определённого Эго в основном нет проблем с силой воли, клиент придёт к терапии по другой причине. Единственная причина, имеющая отношение к Эго - всё та же негативная ментальная оценка материалистичности, самоуверенности или эгоизма. Если терапевт согласен с такими оценками, то возникнет ситуация, которая только навредит клиенту: если ему удастся со своей силой воли стать менее эгоистичным, он будет действовать против своей природы. Если не удастся, он будет чувствовать себя еще хуже, чем прежде.
Если терапевт понимает ситуацию на основании Бодиграфа, он может помочь клиенту избавиться от вредных для него оценок и принять себя. Способность открытого Эго чувствовать волю другого позволит терапевту открыть клиенту больший доступ к его собственным нуждам.
Очень важным аспектом для определённого Эго будет вопрос о том, кто определяет цели, которые Эго может достичь с помощью своей силы воли. Само Эго не имеет осознанности и, значит, не может принимать решения. Поэтому, работая с открытым Эго, всегда нужно учитывать Внутренний Авторитет пришедшего человека, чтобы он мог определять правильные для себя цели.

Вариант 4.
Центр Эго терапевта – неопределённый, центр Эго клиента – неопределённый.

Здесь снова та же вероятность, что клиент придёт к терапевту в надежде развить свою силу воли. Обычно при этом у клиента занижена самооценка и есть желание повысить её за счет достижения целей.
В этой ситуации не произойдёт «накачивания» Эго клиента с помощью терапевта - здесь не будет такого обуславливания. Но это не означает, что автоматически произойдёт правильное обращение с клиентом: если у терапевта та же проблема, как у клиента, и он не знает причины её возникновения, то он честно захочет поддержать клиента в достижении его целей.

Эти усилия, конечно, ни к чему не приведут, и в конце сеанса оба будут чувствовать себя неудачниками: клиент - потому что ему снова не удалось достичь своих целей, и терапевт - потому что ему не удалось помочь клиенту.
Если, напротив, терапевт будет знаком с Дизайном, то, с одной стороны, он сможет предостеречь клиента от попадания в одни и те же ловушки, а с другой стороны, поделиться своим собственным опытом жизни без целей.

Справочная информация по «алгоритмам поведения» - различные варианты проживания центра Эго.
Центр Эго считается относительно простым, ибо энергия из него и в него может идти по четырём направлениям и по 4 разным каналам (потокам энергии).
В Дизайне Человека используется название «ворота».
В Генных Ключах – «генный ключ».
В И-Цзин – «гексаграмма».
В психологии – «паттерн поведения».
У Романа Кудрявцева – «талант».

1) Энергия направлена на Горловой центр.
Алгоритм поведения 21 Охотника (племенной контур)
Обладаете силой воли, способной контролировать сферу вашей деятельности, принося материальную выгоду себе и коллективу.

2) Энергия направлена на Селезёночный центр.
Алгоритм поведения 26 Эгоиста (племенной контур)
Обладаете даром убеждения и проницательностью. Умеете продать свой товар, грамотно манипулируя. Надо уметь эффективно справляться с агрессией и уместно ее выражать.

3) Энергия принимается из Эмоционального центра.
Алгоритм поведения 40 Одиночества (племенной контур)
Обладаете силой воли, способны работать на благо семьи или сообщества. Умеете решительно говорить «нет», что позволяет вам эффективно расходовать энергию.

4) Энергия направлена на центр Бога.
Алгоритм поведения 51 Шока (индивидуальный контур)
Обладаете силой воли, мужеством и духом соревнования. Способны выдерживать удары судьбы и адаптироваться к стрессовым ситуациям.

Подробный разбор алгоритмов поведения будет произведён позже.

Благодарю за внимание.
Леонид.

Повторяю вопрос зайди глянь)

Многообразная жизнь.

Когда люди начинают рассказывать о своей работе или хобби, связанным с некой системой мировоззрения, то в ответ можно услышать (прочитать) фразы типа «в твоей *** всё примитивно, а жизнь намного разнообразнее».
*** - конкретная система знаний.

Аргумент весомый и верный по существу – любая система знаний описывает лишь часть реального мира, в котором живёт конкретный человек.
Ниже по тексту будут перечисление некоторых систем знаний, с кратким указанием, что есть или чего нет в указанных сферах знаний человечества.

- Наука. Официальная.
Под «наукой» подразумевается всё, что преподаётся в государственных высших учебных заведениях бесплатно (ибо за деньги вас научат чему угодно).
1) Биология.
Единственный школьный предмет, который полезен любому человеку.
+ Изучение строение человеческого тела, аналогии из мира животных.
- Изучение очень поверхностное, все остальные знания отсутствует.
2) Медицина, диетология.
+ Глубокое изучение строения человеческого тела, болезней и методов их решения, влияние питания на человека.
- все остальные знания отсутствует.
3) Психология.
+ Изучение сознания и поведения человека, методов взаимодействия с другими людьми (один на один и в малых группах), диагностики текущего состояния, работа с подсознанием (гипноз).
- все остальные знания отсутствует.
(минус везде будет одинаковый, поэтому больше его не пишу)
4) Социология, экономика, политология.
+ Изучение поведения больших масс людей, их (больших групп) взаимодействия друг с другом, методы влияния на «чужих» людей (в психологии влияние на близких людей, которых трудно или невозможно заменить).

- Религии. Официальные.
Под официальными религиями подразумевается «духовные» системы знаний, поддерживаемые государствами в явном виде.
5) Христианство, Ислам, Иудаизм, Буддизм и т.д.
+ Оригинальные системы мировоззрения, чаще всего выходящие за пределы человеческой личности и жизни физического тела, затрагивающие основы мироздания, дающие смысл жизни человека и человечества. В изначальном виде – с сильными гуманистической и позитивистской концепциями.
- По мере развития и распространения начинают требуют от своих сторонников жесткого следования своим догмам и правилам, иногда присутствует нетерпимость как к сторонникам других религий, так и к неверующим. Не признают индивидуальность людей, стремятся к усреднению.

- Системы питания. Неофициальные.
6) Вегетарианство (разных уровней), сыроедение, аюрведа, мясоедение, интервальное голодание, модные диеты, региональные диеты, другое (но без PHS).
+ Обращают внимание людей на значимость питания и связь питания с состояниями (ощущениями) физического тела. Популяризация отдельных частей медицины и диетологии.
- Незнание про механику влияния индивидуальных условий питания и многоингредиентных блюд, часто годные методики создаются простым перебором или на основе индивидуального опыта, непригодного для других людей.

- Астрологические системы знаний. Неофициальные.
7) Западная и восточная Астрология, Дизайн Человека, Генные Ключи, нумерология, авторские методики – учитывающие положение небесных тел в момент рождения человека (иногда – в произвольный момент жизни).
+ Обращают внимание людей на наличие врождённых особенностей характера (психики) людей, которые можно рассчитать и расшифровать. Широкий понятийный аппарат, позволяющий узнать самые разные модели поведения людей в одиночестве, в паре и в небольших группах.
- Игнорирование реального опыта людей, стремление загнать фактическую индивидуальность человека под расчётные значения. Невозможность расчётным методом просчитать личное взаимодействие в паре (но такой функционал заявляется некоторыми сторонникам).

- Духовные системы знаний. Неофициальные.
8) Йога, Веды, Шаманизм, восточные боевые искусства и т.д.
+ Предлагают оригинальный инструментарий для развития тела и психики человека. «За всё хорошее, против всего плохого».
- Иногда основаны на древних знаниях (откровениях), плохо работающих в современном мире. Не признают индивидуальность людей, стремятся к усреднению.

Можно вспомнить много других персональных и обезличенных систем знаний (учений), но в них всегда будет большой изъян – сторонники систем часто провозглашают «всеобъемлющий» характер своей системы, но в действительности можно говорить об обычной специализации.
Эксперт по любой из описанных систем может зарабатывать только на той системе знаний, которую он изучил (диетолог продаёт «списки продуктов», батюшка собирает пожертвования после проповеди, учёный получает гонорары за статьи и публичные выступления, астролог консультирует неастрологов/недоастрологов и т.д.).

Суть подлога в том, что для более-менее полного понимания процессов, которые непосредственно влияют на жизнь человека, нужно освоить на хорошем уровне сразу несколько систем знаний, выявить в них ложные (заведомо неработающие) сведения, скомпоновать в индивидуальном формате и счастливо жить.
Но новичка в большинстве случаев начинают убеждать, что «освоив принципы нашего сообщества, вы найдёте ответы на все свои нынешние и будущие вопросы», а для этого нужно «…» (как минимум потратить несколько лет и много денег). Удивительно, но на такую клюкву некоторых доверчивых людей цепляют несколько раз в жизни.

Причина неполноценности любой системы знаний состоит в нарушении базовых законов мироздания (ознакомиться можно тут: https://t.me/easylifehd/144) и в следовании универсальных принципов обмана:
- принцип Будущего;
- принцип Обмена;
- принцип Разделения и Смешивания (спутывания);
- принцип Неравенства;
- принцип Обратного Искривления;
- принцип Борьбы между Добром и Злом.

Если обратиться к списку систем знаний, то самыми безобидными будут Биология и Медицина, которые описывают человеческое тело «как есть», без рекомендаций (при этом лечение от болезней тела уже является опасным действием, и до этого состояния себя лучше не доводить).
Все остальные системы знаний, в большей или меньшей степени, настаивают на следовании именно своей структуры (матрицы) в познании мира. И все эти матрицы содержат заведомо вредные элементы, которые вместе с полезной информацией навязываются последователям и активным сторонникам.

Благодарю за внимание.
Леонид.

Дизайн Человека. Центры. Эго.
Истинное и ложное проживание.

Рассматривая любой центр в системе знаний Дизайн Человека, исследователь столкнётся с необходимостью рассматривать полярные состояния центра: определённый и неопределённый, а также истинное и ложное проживание каждого состояния.
Желательно осознать, что энергию в любых центрах можно проживать:
- истинным, или «нормальным» способом (упрощенно: с удовлетворением от проживания);
- ложным, или «искаженным» способом (упрощенно: энергозатратным, ведущим к негативным последствиям).
От ложного проживания желательно уходить, относиться к нему как к болезни, поэтому надо знать все способы проживания конкретного центра.

1) Определённый центр Эго.

Истинное поведение:
Вы обладаете естественной силой воли и здоровой самооценкой. Вы знаете стоимость своего потраченного времени. Вам доверяют, потому что Вы способны давать и выполнять свои обещания. Вы всегда оплачиваете все счета и возвращаете долги - устойчивое и ответственное взаимодействие с материальным миром.

Ложное поведение:
У Вас устойчивое восприятие себя и Вы требуете от других быть такими же, оказывая на них давление: будь как я, делай как я. Вы пытаетесь надавить на них, используя себя как пример надежности и способности зарабатывания денег. С другой стороны, Вы можете давать бездумные обещания, которые Вы вынуждены выполнять. Вы безответственно относитесь к своим и чужим деньгами, за что Вам всегда прилетает. Когда Вы не платите по счетам и не возвращаете долги, или пытаетесь где-то или что-то получить на халяву, то в итоге Вы теряете ещё больше.

Ложное Я в определённом центре Эго.

Сила воли очень привлекательна для многих именно потому, что у большинства этот центр не определён. У людей с определённым Эго зачастую самооценка выше, чем у тех, чье Эго открыто.
Таким образом, с самого начала есть заметное преимущество в пользу определённого Эго, которое чувствует себя более сильным, более властным, более успешным или просто более ценным.
Такое преобладание легко может использоваться для навязывания другим собственной воли со следующими словами: «Если ты будешь делать то, что я хочу, ты тоже будешь что-то стоить».
Все механизмы - от вовлечения другого в реализацию своих желаний до фактического использования власти - ведут к тому, чтобы исполнялись потребности Ложного Я: «Да будет воля моя», хочешь ты этого или нет.

2) Неопределённый центр Эго.

Истинное поведение:
Вы понимаете и видите ценность других людей, довольны своей состоятельностью, способны взаимодействовать не давая конкретных обещаний. Никому ничего не доказываете. Не пытаетесь себя улучшать из состояния, что с вами что-то не в порядке. Не испытываете чувство вины, когда нарушаете какие-то договоренности.

Ложное поведение:
Всегда заниженная самооценка и стремление из ума доказать себе и другим собственную ценность. Стремитесь повысить самооценку давая слишком много обещаний себе и другим, ломая лицом кирпичные стены в спорте или бизнесе. Или занимаетесь бесконечным саморазвитием или улучшением себя.

Контрольные мысли и ощущения, позволяющие отследить Ложное Я:
Я лучше сделаю это, потому что если я не сделаю, я не буду стоящим человеком.
Я должен контролировать. Я должен быть храбрым.
Я должен стараться, чтобы чувствовать себя стоящим и хорошим, и тогда другие увидят мою ценность.
Я должен быть преданным, верным, чтобы другие увидели, чего я стою, и чтобы я мог доказать себе, какой я ценный.
Если я скажу и пообещаю это, тогда они увидят, какой я замечательный.
Я должен доказать, что я хороший муж/жена, любовник, друг и т.п.

Ложное Я в открытом/неопределённом центре Аджна.

В открытых центрах всегда есть опасность хотеть доказывать что-то себе или другим. Если у вас открытое Эго, вы ставите себе цель, не достигаете её и воспринимаете это как поражение. Чтобы как-то реабилитироваться, вы ставите себе новую, возможно, более амбициозную цель. Эта цель тоже не достигается. Рожденная этим заниженная самооценка часто приводит к сложностям при реализации в материальном мире.
Самая большая ловушка заключается в том, что вы хотите доказывать себе или другим, что вы сделали «это». Обратите внимание, что такое поведение очень опасно для вашего здоровья, так как биологические соответствия центра Эго многочисленны. Когда кто-то с открытым Эго хочет что-либо доказать, он может не только потерпеть неудачу, но и заболеть. Поэтому контрольный вопрос для открытого Эго: «Ты всё ещё пытаешься что-то доказать себе или другим?»

Благодарю за внимание.

Дизайн Человека. Центры. Эго. Общее описание - 2.

1) Определённый центр Эго.
«Эго» - очень нагруженное понятие, которое практически всегда связано с оценкой. Все люди хотят быть волевыми, но никто не хочет, чтобы его считали эгоистом. Все говорят, что деньги – это не главное, но хотят их изо всех сил.
Основная задача Эго в том, чтобы гарантировать наше материальное существование. Это мотор для осуществления планов на материальном уровне. Поэтому определённое Эго означает фиксированный способ такого осуществления. Эта фиксация самым распространенным образом проявляется в виде силы воли.

Определённое Эго обладает устойчивой силой воли, и это означает наличие способности быть целеустремлённым. Такая способность удерживаться в каком-то процессе потенциально связана с неделикатностью, в чём часто упрекают определённое Эго. В общей оценке этой энергии имеется парадокс: в большинстве случаев сила воли как таковая прославляется, а преследование своих интересов осуждается. Если у вас определено Эго, то ваш дизайн – быть эгоистом. Это ваша энергия и часть вашей идентичности. Если вам захочется думать об этом по-другому - просто не отдавайте авторитет уму. И если в вашей жизни постоянно находятся люди, критикующие вас за это качество или отучающие вас от него – ищите себе других людей.

Настоящий вопрос для определённого Эго совсем в другом: кто или что определяет ваши цели? Эго не осознанность, это только энергия. Определённое Эго не означает, что вы автоматически знаете, что вам нужно. Вы можете, например, обдумывать цели, а потом проделать всё необходимое для достижения этих целей. Тем самым вы направляете силу воли на службу вашему уму. А если у вас, например, эмоциональный авторитет, и вы поступаете таким образом, то даже достигнув цели, вы можете быть несчастны.
Необходимо понять, что Эго всегда кому-то служит, даже если это не замечается. Какая-то инстанция внутри вас принимает решение. Эго – это лишь та энергия, которая исполняет эти решения. Поэтому главный вопрос для определённого Эго: кто устанавливает цели?

На этом этапе наших знаний о Дизайне корректной руководящей инстанцией для Эго всегда будет внутренний авторитет. Когда авторитет Селезёночный центр – ставьте себе спонтанные цели. Если эмоциональный – давайте себе время для этого. Если сакральный – соединяйте энергию Эго с сакральным откликом. Только в таком случае ваши цели будут правильны, даже когда другие будут критиковать вас за эгоизм.
В то же время не должно складываться впечатление, что нужно стремиться к неделикатности. Рассмотрим пример.

В то время как я занят важной работой, постоянно трезвонит телефон. Каждый второй звонок приходит от фирмы-продавца, желающей прислать мне документы или договориться о встрече. Если я буду вежлив в этот момент, я включусь в разговор и разрешу прислать мне бумаги. Спустя две недели мне перезванивает продавец с вопросом, получил ли я документы. Я их, конечно, получил, но сразу же выбросил. Теперь я вынужден продолжать разговор, терять свое время и одновременно его время тоже. Бесцеремонность в этом случае означает сразу же сказать: «Нет, смысла нет, меня это ничуть не интересует». Это минимизирует потерю времени для обеих сторон и поможет мне добиться своей цели (подготовить определённую работу к нужному сроку).
Вместе с этим выявляется ещё одно важное свойство определённого Эго: сила сказать «нет». Мы постоянно находимся в мире, в котором всегда кто-то что-то хочет от нас – наше время, деньги, участие, расположение... Если мы стараемся удовлетворить все их просьбы или требования – мы будем строить дом кому-то, но не себе. Определённое Эго должно иметь силу отказывать, чтобы заниматься собственным делом.

Ключевое слово для определённого Эго – мужество. Требуется мужество поставить себе цели, потому что можно потерпеть неудачу. Требуется мужество делать всё необходимое для достижения этих Целей. И, прежде всего, требуется мужество следовать своим интересам! Старое слово, указывающее на биологическое соответствие Эго центра – «Храбрость».* (*В слове «Beherztheit» – храбрость корень «herz» - сердце – прим. переводчика)
Также не нужно забывать, в каком ритме оперирует определённое Эго. Оно может развить большую мощь, чтобы достичь поставленной цели; однако, затем необходима пауза для отдыха. Поэтому определённое Эго – идеальный мотор для тех проектов, которые требуют очень большого усилия на какое-то время.

2) Неопределённый центр Эго.
Неопределённый центр Эго (далее - открытое Эго) для его обладателей в большинстве случаев - это щекотливая тема. Может, этот текст будет читаться с некоторым сопротивлением, но попробуйте узнать, имеет ли это к вам отношение.
В рассуждениях об Эго часто можно встретить общеупотребительное заблуждение, что необходимо задавать себе цели, чтобы чего-то достичь. Не знаю, читали ли вы книги на тему как стать успешным, заработать деньги или выстроить карьеру. Есть тысячи таких книг с совершенно различными рецептами. Первая глава в них всегда одинакова, там обычно рассказывают, что для того, чтобы быть успешным, необходимо ставить себе цели. Открытое Эго означает, что сила воли непостоянна. И тот, кто строит свой дом на непрочном фундаменте, очень рискует. Открытое Эго означает, что сегодня вам хочется одно, завтра другое, и часто вы сами не знаете что именно. И это правильно.

Практически все люди считают, что нужно иметь цели. Но если вы ставите себе цель добиться чего-то, вам не удастся её реализовать. Вы разобьётесь о вашу цель. Это не самый приятный опыт, и, кроме того, он подрывает самооценку.
Предположим, вы курильщик и хотите бросить курить. Это не простая задача. Ваш друг рассказал вам о замечательном терапевте, проводящем уникальные семинары на эту тему. И вы решаете пойти на этот семинар.
А терапевт наделён Супер-Эго. В его присутствии у всех участников Эго определяется. Сам терапевт убежден в своих целях и очень вдохновлён. Он правильно накачивает неопределённые Эго участников семинара. Во время семинара вы ощущаете в себе силу, необходимую для достижения поставленной цели.

Семинар заканчивается. Воскресенье, 16 часов. Группа расходится по домам. К сожалению, на вашем пути оказывается ресторан, который работает допоздна, и к тому же там продают сигареты...
Какое унижение. Вы не понимаете: почему у вас не получилось? Что с вами не так? С вами всё в порядке. Единственное, что вы должны для вас, если вы хотите чего-нибудь достигнуть. Это не значит, что вы не сможете бросить курить. Это значит, что вы не сможете сделать это через целеустановки. Поймите, значение цели чрезмерно переоценивается. Цель - это только инструмент. Иметь цель не значит достичь её. Если кто-то достиг цели, это не означает, что цель была правильна для него. В мире полно определенных Эго, достигших каких-то целей, но оставшихся абсолютно несчастными

Когда вы отказываетесь от целей, это значит, что вы просто отказываетесь от определённого инструмента. Это не значит, что вы отказываетесь от красоты, благополучия и удовлетворения. Просто всё это придёт по-другому, не через постановку целей.
Откажитесь от целей и не давайте никаких обещаний - будьте непреклонны в этом!

Ложное Я в открытом Эго.
В открытых центрах всегда есть опасность хотеть доказывать что-то себе или другим. Если у вас открытое Эго, вы ставите себе цель, не достигаете её и воспринимаете это как поражение. Чтобы как-то реабилитироваться, вы ставите себе новую, возможно, более амбициозную цель. Эта цель тоже не достигается. Рожденная этим заниженная самооценка часто приводит к сложностям при реализации в материальном мире.
Самая большая ловушка заключается в том, что вы хотите доказывать себе или другим, что вы сделали «это». Обратите внимание, что такое поведение очень опасно для вашего здоровья, так как биологические соответствия центра Эго многочисленны. Когда кто-то с открытым Эго хочет что-либо доказать, он может не только потерпеть неудачу, но и заболеть.
Поэтому контрольный вопрос для открытого Эго: «Ты всё ещё пытаешься что-то доказать себе или другим?»

Потенциал открытого Эго.
Открытое Эго может очень тонко чувствовать, что хотят другие. Это такая же важная информация, как и та, что чувствуют другие. Таким качеством обладают многие политики: у типичного политика открытое Эго, которым он чувствует желания других. Он обещает им это, чтобы его избрали. И большинство предвыборных обещаний не выполняется.
Кроме того, открытое Эго может познать все возможности реализации в материальном мире. Когда вы пойдете на семинар по этой теме, заметьте, что у ведущего будет открытое Эго.

Благодарю за внимание.