Генератор

Леонид, вопросом про учебу в школе вы мне напомнили об одной моей заметке в телефоне, из «неизданного».

Спойлер: «бежать или драться» там тоже было.


В школе мне не очень давалась физика. Химия и биология дышали ей в спину.

Но я была хорошей девочкой, по мнению учителя физики. Настолько хорошей, что однажды он мне поставил 5 в журнал за то, что я рассказала стих собственного сочинения.

Сначала все было достаточно прозаично. Меня вызвали к доске по теме урока, физик спросил в обычном своем шутливом тоне: «Ну, что ты сегодня нам расскажешь, Викулёчек?»
Я не помню, что там была за тема, но я точно люто не хотела её отвечать.
Возможно, я вообще даже не открывала учебник, понадеявшись на ученический «авось», или просто не поняла тему.

Набравшись наглости, с дрожью в коленках я ответила: «Могу стих свой рассказать!»

Физик офигел. И готов был уже закипеть, так как такого от меня он точно не ожидал. Меня спасли одноклассники, которые шумно стали рассказывать о том, какую замечательную балладу о наркомане я сочинила.
Балладу на пару страниц А4 я сочинила за один вечер к школьному мероприятию «Мы против наркотиков», которое прошло до этого, и на котором наш учитель физики отсутствовал.

Физик был заинтригован, и попросил «зачитать».

Надеясь хоть как-то потянуть время, и, возможно, добиться снисхождения к моим отвратительным знаниям законов физики, я «с чувством, с толком, с расстановкой» начала рассказывать своё стихотворение-балладу.
К концу баллады, когда герой моих виршей уже прошёл путь исправления и пафосно вещал для окруживших его детей:
- И помните, не зря вам говорят: наркотик - зло! Наркотик - яд!,
краем глаза я заметила, что физик открывает журнал и выводит "5" красивым почерком.

Это была чистая победа гуманитария над физикой.

А я никогда так не была близка к тому, чтобы уписаться от счастья.
От вздоха облегчения, что мне не нужно отвечать у доски, родился небольшой вихрь, который дошёл до Америки в августе того года и превратился в ураган Катрина.

P. S. Когда я до этого рассказывала свою балладу на сцене, меня просто колотило от нервов. Голос дрожал, одно четверостишье я вообще забыла. Но самый сок был после окончания нашего выступления, когда я на ватных ногах спускалась по лестнице за кулисы и, зацепившись каблуком, полетела в толпу людей, ожидающих своей очереди выйти на сцену.
Но когда я рассказывала свой стих, стоя у доски, остро стоял вопрос: «пан или пропал». И вот тогда голос мой не дрогнул.

Я научилась читать в 4 года. Занималась с маминой коллегой, педагогом -логопедом. Мне кажется, это её заслуга, что у меня не было такой ненависти к чтению, как у многих моих сверстников в то время.

Чтение открыло для меня совершенно новый способ познания мира, благодаря которому не всегда обязательно обращаться с вопросами к взрослым, а многое можно узнать из книг.

Как и многие другие родители, мои столкнулись с тем, что их чадо, вместе с умением читать, начало интересоваться матерными надписями на стенах подъезда.
После одного моего вопроса «по теме» лицо моей мамы стало пунцовым.
В итоге, про слово xyi я узнала, что оно плохое, и его нельзя произносить ни в коем случае.
Раз уж на стенах пишут только плохие слова, решила я, буду читать книжки. Там же не пишут плохих слов.

Только вот читала я все подряд. Когда закончились книги на моей «детской» полке, взялась за полку родителей. Почему мой выбор пал на Хемингуэя, я не знаю. Повесть "Старик и море" я дочитала с трудом. И после этого у меня надолго отбило охоту читать книги в скучных обложках.
Сборника пословиц и поговорок у нас не было, откуда же мне было знать, что нельзя судить о книге по ее обложке?
А среди классической литературы на полках родителей таких скучных обложек было большинство.

Позже, наш сосед, переезжая на другую квартиру, отдал свою библиотеку моим родителям за какую-то символическую сумму.
Эта гора книг и газет стала моим личным раем.
Там были настоящие сокровища, типа сборника "Алиса в стране чудес" и "Алиса в Зазеркалье" с очень подробными сносками, поясняющими, на какие идеи и теории ссылался Кэрролл, когда писал эти книги. Об антиматерии, теории относительности, о том, что образ птицы Додо - это сам Кэролл, который часто заикался и произносил свою настоящую фамилию как До-До-Доджсон...
В какие-то 6-7 лет у меня уже были очень разносторонние знания об окружающей действительности.
Родители поощряли моё увлечение, хотя и ругали иногда за то, что я читала с фонариком под одеялом.

Но вот их беспечность относительно того, что они даже не задумались проверить, ЧТО попало ко мне в руки, пару раз вышла боком.
Первый звоночек прозвучал, когда они увидели, что я, обложившись несколькими выпусками газетёнки "СПИД-ИНФО", увлечённо читаю один из них. Не помню, были какие-то разъяснительно-воспитательные беседы, или нет, но точно помню, как родители от души смеялись над этой ситуацией.
Несмотря на такое веселье, вся (на самом деле, не вся) подобная макулатура исчезла в самое короткое время в весьма очевидном направлении.
Вторым "сюрпризом" для родителей стало то, что они проглядели наличие ма-а-аленькой такой брошюрки с матерными анекдотами. Анекдоты были глупыми и не смешными. Матерных слов я не знала, а политические анекдоты - и вовсе были не понятными.
Но один анекдотишка меня зацепил. Там был такой замечательный диалог:
-Привет, я внучка Рая! А ты кто?
-А я мyдak из сарая!
В анекдоте был очень простой смысл и такая классная рифма, что я даже не сомневалась: это самый нормальный анекдот и его точно можно рассказать маме...
Брошюрка отправилась туда же, куда и "СПИД-ИНФО" до этого.
А я тогда так и не узнала, что значит слово мyдаk.
Зато позже, когда узнала, о-о-очень удивилась. И решила, что составитель сборника что-то напутал. Или тоже не знал значения этого слова.
Потому что персонаж из анекдота вовсе не показался мне мyдakом. По смыслу, скорее всего, долбоё... Дураком, то есть.

Но «дурак из сарая» - пресновато звучит, не находите?

❣️

❣️

❣️

Два одиноких волка 4/6

Моя работа. Из серии видосов про путешествие по Кавказу этот получился самым живописным

Делюсь своими наблюдениями 56 ворот 2 линия

" 2 линия Своим поведением и словами вы способствуете росту других людей. Это работает не со всеми. Вы стимулируете других на то, чтобы действовать и находить ответы на их вопросы."

"Если у вас есть 56.2, то вы всегда
проецируете в мир, что можете
стимулировать других людей. Они входят в вашу ауру, ожидая, что будут простимулированы, а можете вы это или нет, вам на самом деле неизвестно.
Вы просто проецируете наружу имеющееся внутри проекционное поле другим людям, а именно то, что вы можете стимулировать их. А дальше – то ли выйдет, то ли нет. Сцепка."

Студенткой я подрабатывала репетиторством.
Преподавала английский школьникам.
Честно признаюсь, хреновый из меня преподаватель вышел, вообще не уверена, что какие-то конкретные знания у ребят остались после моих занятий.
В основном занятия заключались в совместном выполнении домашних заданий и разъяснений текущего материала.
Если оставалось время, проходили следующую тему по учебнику, делали упражнения "про запас“, чтобы не тупить на уроке.
Ожидаемо, что все ученики в итоге вышли на отлично.
Как мне кажется, самое главное в наших занятиях было, что я, во-первых, выяснила основную потребность всех учеников - просто получать достойные оценки; никто из них не собирался связывать свою жизнь с английским в профессиональном плане. Их родителей такой расклад также полностью устраивал. Мне было в свою очередь проще в том, что не нужно выпрыгивать из штанов и искать какие-то специальные учебники и программы.
Первые занятия, помимо выполнения заданий, я активно интересовалась тем, как проходят школьные уроки английского у моих учеников, как их опрашивает учитель, на какие задания делают упор и т.п.
В общем, двум девчулям 7-8 класс хватило нескольких занятий, чтобы выйти на твёрдые пятёрки.
Соственно говоря, на этом занятия и закончились. Моя помощь в дальнейшем не понадобилась. Девчонок, видимо, замотивировал успех и они поняли, что и так справятся с школьной программой на отлично и сами взялись за учёбу.

Отдельная история - мальчишка, 6-ой класс. Ооочень тугой. Только танцы с бубном его могли растормошить, как мне кажется.
У него и так занятия во вторую смену, а тут ещё я со своим английским.

Кстати, в итоге получилось, что по разным дням я занималась с ним английским, моя одногруппница - русским, её муж - математикой.
Шутки про шведскую семью у нас не выходили из обихода в те несколько месяцев, которые мы мучились на занятиях (и заодно мучили нашего Вовочку)

Конечно же я интересовалась у него, как проходят занятия.
Оказалось, что полная лафа. О чем я ему сразу и сказала. Рассказала для сравнения, как училась я, как учатся мои другие ученики.
Что ему с таким учителем нужно просто поднять руку и ответить хоть что-то, даже если неправильно. Его поправят, но поставят галочку за инициативу. (Ну да, такое себе преподавание)
Только мне казалось, что до него это вовсе не доходило.
Мы занимались где-то полгода, до летних каникул, после каникул занятия сошли на нет, мама Вовочки на контакт не вышла, а мне и самой не до репетиторства стало.

Однако через несколько лет, когда я уже закончила универ и работала, я встретилась взглядом с женщиной в маршрутке, и с удивлением узнала маму Вовочки, который стал уже здоровым лбом.
Мама едва ли не с первых слов стала рассказывать, какой Вова молодец в английском, и как он занял первое место в школьной олимпиаде.

Охреневая от услышанного, и поздравляя Вову и его маму с успехами, я никак не могла отогнать мысль, что я, конкретно Я, никакого отношения к достижениям Вовы не имею.
Серьёзно, по моим личным ощущениям, как был он нулевой в начале наших занятий, так практически на том уровне и остался. Честно, я не разглядела прогресс через полгода непрерывного:
"мне лень - *зевает*;
не могу, не хочу, не буду - *тупит*, *играет с котом*;
не знаю - *коверкает слова* ;
шутки "за триста" типа: always - это прокладки
ГЫГЫГЫЫЫ.."

Выяснив, что Вова добился столь шикарных результатов без репетиторства, своими силами, мне оставалось только признать своё поражение как преподавателя и верить лишь в то, что мне снова удалось замотивировать ученика.
Пусть и своим отсутствием

Ваши предложения...

у меня зреет внутренний бунт, когда мне говорят, что я обязана носить маску! одноразовые, многоразовые! не хочу надевать их! глядя на это всё возникает только один вопрос - что за бред тут происходит? (особенно прикольно выглядят люди, которые не снимают маску - даже сидя в своем автомобиле)

Что такое "коронавирус" как явление в нынешнем масштабе. Внешняя точка зрения в сопоставлении с личными телесными реакциями.

Я бо́льшую часть времени провожу за городом, в тихой уютной ухоженной деревеньке. Довольно уединённо, как до введения принудительной изоляции, так и после - почти ничего не поменялось. В конце марта в городе разместил в своей квартире иногороднюю гостью с ребенком, сам за день до введения карантина в нашем регионе уехал в деревню. За прошедший период сделал две вылазки в город (с опаской: пропуска нет, а на пути несколько постов), к ним, по три дня каждая, с прогулками и, скажем так, крайнем несоблюдением социальной дистанции. Оба раза ощущал, что у меня поднимается температура (значение не замерял), чувствовал жар, но без озноба, без ломоты, без прочих иных признаков будто заболеваю. Поначалу, после первого раза испугался: неужели подхватил тот самый ковид?! Но сразу успокоил себя, что инкубационный период вряд-ли может быть такой суперкороткий. Просто наблюдал за ощущениями и за пару дней после возвращения в деревню жар проходил. Естесственно, у меня оставалось любопытство, что это такое было?! Мой доступ к ответам (из Хроник Акаши?) устроен таким образом, что они приходят не всегда в виде собственных осознаний-инсайтов, а чаще в виде внешних источников информации, когда внимание особым образом "прилипает" к нужному фрагменту. Это может быть даже обрывок эфира по радио. Шёл по своим делам, со своими мыслями и в какой-то момент внимание вдруг переключается с мыслей на какую-то фразу извне (а предыдущий поток извне отфильтровывался). Значит это ответ на какой-то ранее интересовавший меня вопрос. На какой именно - память подскажет своими ассоциативными связями.
Так вот, ответ, что это такое было, пришёл мне недавно в виде вот этого видеоролика. Не скажу что моя аджна распознала его как точную формулировку явления (подходящую именно под мою призму восприятия), но тезисно я согласен с автором, что происходящий сейчас в мировом масштабе процесс в своей сущности очень созидательный, глубокий и личная роль каждого в этом процессе - проявлять максимальное принятие (помнить о принципе "жизнь - игра"), наблюдать в себе все негативные проявления и преобразовывать их в позитив. На другом языке, который не всем заходит: избавляться от низких вибраций во всех сферах жизни. Заходит не всем, но если вы что-то не воспринимаете, это не значит, что этого нет, это значит что специфика вашего восприятия иная.

когда можно будет спокойно улететь из России? Ваши ставки, Господа! Не сильно взирая на то, что пишут в интернетах!

Обладатели 56 ворот в солнце личности , поделитесь пожалуйста своими наблюдениями , как это у вас работает ?)

у вас было такое, когда все центры определяются?какое было ощущение?
транзит заполнил все неопределенные центры уже в 3 раз... такое чувство, что внешний мир совсем перестает интересовать , пока такое замечаю